Сексуальное просвещение: когда начинать?

Вопрос сексуального просвещения до сих пор остается спорным.

Кто-то считает, что дети не должны ничего знать о половых связях до какого-то конкретного возраста, кто-то выступает за введение уроков полового воспитания в школах, кто-то приверженец секспросвета исключительно в рамках разговора детей и родителей. Однако полностью игнорировать этот вопрос недопустимо.

В современном мире подростки зачастую получают первый сексуальный опыт достаточно рано. Мы не будем судить, хорошо это или плохо, но обратим внимание на неоспоримый факт: такая тенденция приводит к росту случаев беременности у подростков, а также абортов, наркомании, венерических заболеваний, в том числе ВИЧ/СПИДа.

Повлиять на бунтующего подростка, который, разумеется, лучше всех знает, что ему нужно, сложно, особенно если раньше некоторые темы в воспитании не поднимались. Разовый разговор о половой жизни и ВИЧ-инфекции, вероятно, не поможет.

КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД

Решаться эта проблема должна комплексно. Главное здесь —, создание многоуровневой и рассчитанной на много лет системы воспитания, в которой задействованы и педагоги, и врачи. Но нельзя забывать, что главные воспитатели для подростков — это все-таки родители, а наиболее действенное средство воспитания — личный пример и честные открытые разговоры на равных.

Основными путями передачи ВИЧ-инфекции являются незащищенные половые контакты и повторное (многоразовое) использование шприцев и игл во время инъекций или других проколов кожи.

А также поясните, как ВИЧ не передается: через укусы насекомых, при чихании и кашле, при объятиях и поцелуях. Через пользование общей посудой, одеждой заразиться ВИЧ-инфекцией тоже невозможно.

Будьте готовы к вопросам, даже самым неловким и каверзным. Очень важно постараться на них ответить. Именно такие «неудобные» вопросы показывают доверие ребенка к родителям. Если в этот момент его оттолкнуть, то доверие можно потерять. Разговаривайте с детьми, воспитывайте у них адекватную самооценку, уважение к себе и осознанное отношение к своему здоровью. Пусть корректная и полная информация исходит именно от вас.

Трудно защитить всё человечество, но начать можно с себя и своих близких. При этом обязательно стоит помнить, что единственный «рисковый» случай может стать роковым.

Помните! Понятие «группы риска» уже не актуально, существует рискованное поведение, которое в различных обстоятельствах может практиковать любой человек!

Перед разговором с детьми важно подготовиться, чтобы ответить на любые вопросы. Необходимо найти достоверную информацию, чтобы по незнанию не ввести ребенка в заблуждение, ведь ваша задача как родителя соблюсти баланс, предостеречь, но не запугать. Наиболее эффективной подготовкой может стать посещение Центра СПИД, профилактическое тестирование на ВИЧ с до- и послетестовым консультированием, в рамках которого вы сможете задать интересующие вас вопросы специалисту. Тогда вы сможете передать наиболее полные сведения и собственный опыт ребенку.

Как защитить подростка от ВИЧ

Среди почти 11 тыс. детей, живущих в России с ВИЧ, треть – это подростки от 15 до 17 лет. Уязвимыми для вируса их делает целый ряд факторов.

Рассказываем, каких, и как родители помогут защитить своего подрастающего ребёнка.

ПОЧЕМУ ПОДРОСТКИ В ЗОНЕ РИСКА

Лет 20 назад ВИЧ в большинстве случаев передавался через инъекционные наркотики, содержащие частицы заражённой крови. С тех пор вектор риска кардинально изменился. Сегодня от 60 до 70% новых случаев передачи вируса происходит половым путём, при гетеросексуальных контактах.

Подростковый возраст – время экспериментов, в том числе нередко – в сексуальных отношениях.

«Большой» ребёнок подвержен эмоциональным штормам. Гормональные бунты, интерес к «взрослой» жизни, первые влюблённости, потребность в самоутверждении, стремление проверить на прочность границы дозволенного провоцируют у тинэйджеров сексуальную активность.

В то же время участки мозга, ответственные за принятие решений, ещё не до конца сформированы. Нет навыка выбора модели безопасного поведения. Подросток легко соглашается поучаствовать в приключениях, рискованность которых очевидна для любого взрослого. Не хватает жизненного опыта, чтобы разбираться в людях, считывать их намерения. Это делает девушек и юношей лёгкой добычей для манипуляций со стороны людей, ищущих секса без серьёзных отношений и обязательств.

Среди людей с ВИЧ меняется и гендерное соотношение. Раньше, по статистике, в основном заражались молодые мужчины. Сейчас доля женщин в общем числе ВИЧ-инфицированных достигла 40% и продолжает расти: у женщин из-за особенностей строения половых органов вероятность инфицирования при незащищённом сексе выше, чем у мужчин.

В зоне особого риска – девушки: их число среди заразившихся подростков уже 10 лет превышает 70%! Вопреки распространённому мнению, что «от одного раза ничего не будет», с точки зрения ВИЧ секс особенно опасен для девственниц. «Первый раз», как правило, сопровождается мелкими повреждениями слизистых тканей, через которые ВИЧ особенно просто проникнуть в организм. Это увеличивает вероятность передачи вируса от заражённого партнера.

Видеоролик c YouTube: "О чем молчат взрослые"

ЧЕМ ОПАСНЫ «ОШИБКИ МОЛОДОСТИ»

«Трудному возрасту» свойственны и другие опасные эксперименты – то, что люди склонны относить к ошибкам молодости. Некоторые подростки могут пробовать психоактивные вещества. Наркотики вызывают химическую зависимость и разрушают личность быстрее, чем им кажется. Инъекционные наркотики, кроме того, несут прямую угрозу заражения ВИЧ и гепатитом С. Вероятность передачи вируса через общий шприц с носителем инфекции или частички его крови в самом наркотическом растворе составляет 95%. Иногда достаточно одного укола, чтобы навсегда изменить свою жизнь.

Но риск несут и так называемые «лёгкие» наркотики, а также просто алкоголь. Ведь они усиливают половое влечение и ослабляют самоконтроль. Так алкоголь, не участвуя непосредственно в передаче вируса, становится одним из главных факторов его распространения.

При этом многие подростки стесняются обращаться к врачам. К тому же до 15 лет человек не имеет права самостоятельно сдать тест на ВИЧ, а с 15 до 18 лет его диагноз врач обязан сообщить законным представителям. Далеко не каждому и не всегда легко бывает объяснить папе с мамой, чем вызван интерес к теме ВИЧ и зачем потребовалось сдавать анализ.

Приверженность к лечению у подростков с ВИЧ также заметно ниже, чем у других возрастных групп. Из-за этого подростки – единственная категория, в которой смертность от ВИЧ растет, в то время как в целом по стране она за последние годы снизилась в 4 раза с тех пор, как препараты антиретровирусной терапии (АРТ) стали доступны нуждающимся.

Но у подростков мало опыта в решении настоящих проблем. Любая трудность зачастую встает перед ними непреодолимой стеной, повергает в отчаяние и депрессию, может толкать к фатальным шагам. Особенно если им кажется, что опереться не на кого. Поэтому открытые, доверительные отношения с родителями – лучший способ предотвратить беду.

ЧЕМ ДОЛЖНЫ ПОМОЧЬ РОДИТЕЛИ

Прежде всего, нужно хорошо понимать, что современная школа, конечно, учит математике и биологии. Но половое воспитание ребёнка общество возложило исключительно на его родителей. В том числе, родительская обязанность и ответственность – рассказать о путях передачи ВИЧ и о профилактике этой инфекции и других заболеваний, передающихся половым путём.

Страшилки – плохая подготовка ко взрослой жизни. Постарайтесь очистить представления ребёнка о ВИЧ от мифов.

 

Объясните, что вирус не передается в быту, через ссадины-заусеницы и укусы комаров. Это позволит акцентировать внимание на реальных путях заражения: при незащищённом сексе и через кровь при инъекциях заражёнными инструментами.

Говорить с ребёнком на тему ВИЧ обязательно нужно при первых признаках полового созревания, после 12 лет.

Познавать своё тело ребёнок, конечно, начинает гораздо раньше, лет с трёх, и при условии, что родители корректно, с учётом возраста, доносили до него информацию о сексуальной жизни человека, к пубертату он готов будет воспринять сведения о её возможных неприятных последствиях. Такие беседы ведутся наедине: если детей несколько, беседовать с каждым из них нужно отдельно. Конечно, в зависимости от возраста, с разной степенью погружения в физиологические подробности. Прежде всего важна не физиология, а культура поведения.

Следует как можно раньше рассказать ребёнку, как безнадёжно устарели многие гендерные стереотипы. Парень должен быть «мачо», который кичится «победами» над женщинами? Девушка должна быть покорной и выполнять прихоти мужчин, а то может остаться без их внимания? Всё это прошлый век.

В моде – по-настоящему партнёрские, ответственные отношения, построенные на внимательности и эмоциональной близости. Расскажите о том, как опасны случайные связи и интернет-знакомства с анонимами, как важна независимость, как необходимо ценить себя, чтобы тебя уважали и ценили другие.

С ребёнком старше 14 лет обязательно нужно обсудить и физиологические аспекты секса с объяснением риска заражения ВИЧ. Девочка должна знать, что она всегда вправе сказать «нет». Что даже при самых нежных, доверительных и, как ей кажется, серьёзных отношениях с молодым человеком она может и должна настаивать на использовании презерватива.

Думая о контрацепции, подростки в первую очередь имеют в виду нежелательную беременность. Важно объяснить, что это не единственное, чего следует бояться. И что презерватив – единственное средство, надёжно предохраняющее не только от нежелательной беременности, но и от ВИЧ, и от других половых инфекций.

 

Мальчику нужно по пунктам пояснить, как правильно пользоваться презервативом. Не надейтесь, что подросток сам прочитает инструкцию, как правильно надевать и снимать презерватив. Ему вряд ли известно, что презервативы нельзя мять, таская с ключами в карманах, и использовать после истечения срока годности!

Рассказать мало: вы должны предоставить подростку доступ к качественным презервативам, которые, к слову, стоят немалых денег – а их у подростка может не быть. Сделайте это в максимально деликатной форме: сын или дочь не должны пробираться к тумбочке в родительской спальне, объясняя по пути, что и зачем им потребовалось. Просто скажите подростку, что если ему – не сейчас, а когда-нибудь – понадобятся презервативы, то их в любой момент без сомнений и спроса можно взять, например, в укромном ящичке в шкафу в коридоре.

Наконец, доверие в семье, привычку в критических ситуациях обращаться за помощью к родным людям, а не к посторонним, культуру здорового образа жизни, в том числе регулярных визитов к гинекологу и урологу тоже могут сформировать только родители. Важно объяснить, что тест на ВИЧ не входит в программу обычных профилактических медосмотров, а лучше всего – вместе с подростком сходить и пройти такой тест. Ведь по-настоящему учат не слова, а личный пример.

Материалы с сайта https://стопвичспид.рф/

Уважаемые родители! Предлагаем Вам материалы Федерального государственного бюджетного учреждения «ЦЕНТР ЗАЩИТЫ ПРАВ И ИНТЕРЕСОВ ДЕТЕЙ»

          КАК НЕ СОВЕРШИТЬ ОШИБОК В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ?

KAK_NIe_SOVIeRShIT__OShIBOK_V_VOSPITANII_DIeTIeI.pdf

ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

POLIeZNYIe_RIeSURSY_DLIa_RODITIeLIeI.pdf

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ПО ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ, СПОСОБНЫЕ ПРЕДОТВРАТИТЬ РАЗВИТИЕ РИСКОВАННОГО ПОВЕДЕНИЯ

UNIVIeRSAL_NYIe_SOVIeTY_PO_VOSPITANIIu.pdf

ФОРМУЛА БЕЗОПАСНОГО ДЕТСТВА  (Рекомендации для родителей)

FORMULA_BIeZOPASNOGO_DIeTSTVA.pdf

ФОРМУЛА ТВОЕЙ БЕЗОПАСНОСТИ (Памятка для подростков)

FORMULA_TVOIeI_BIeZOPASNOSTI.pdf

Родительский всеобуч 21.03.2022г.

В период  с 14 по 25 марта 2022 года проходит первый этап общероссийской акции «Сообщи, где торгуют смертью». Ее цель - привлечение общественности к участию в противодействии распространения наркомании, получение информации о фактах незаконного оборота наркотиков, оказание квалифицированной помощи и консультаций по вопросам лечения и реабилитации наркозависимых лиц.  

Предлагаем вам материалы разработанные  ГКУЗ «Волгоградский областной центр медицинской профилактики»:

Методический материал «Профилактика употребления современных наркотиков»

Мобильное приложение «НаркоLock»для ответственных родителей, воспитывающих успешных детей!

Мобильное приложение «НикотинLock» для ответственных людей!

Памятка — Отравление-клещевиной

Памятка-Отравление-дурманом

Листовка "Признаки, что ваш ребёнок употребляет наркотики"

 Презентация "Современные наркотики»

 

Родительский всеобуч 20.01.2022 г.

«Профилактика детского суицида»

Определение понятий.

Суицид – умышленное самоповреждение со смертельным исходом, (лишение себя жизни).

Психологический смысл суицида чаще всего заключается в отреагировании аффекта, снятии эмоционального напряжения, ухода от той ситуации, в которой волей неволей  оказывается человек.

Люди, совершающие суицид, обычно страдают от сильной душевной боли и находятся в состоянии стресса, а также чувствуют невозможность справиться со своими проблемами.

Суицидальное поведение – это проявление суицидальной активности – мысли, намерения, высказывания, угрозы, попытки, покушения.

Суицидальное поведение встречается как в норме (без психопатологии), так и при психопатиях и при акцентуациях характера – в последнем случае оно является одной из форм девиантного поведения при острых аффективных или патохарактерологических реакциях.

Суицидент – человек, совершивший попытку суицида, либо демонстрирующий суицидальные наклонности.

Различают следующие типы суицидального поведения:

 

Психиатр А.Е. Личко выделил 3 основных типа суицидального поведения среди подростков:

• Истинный суицид - определяется желанием умереть, избавиться от невыносимых страданий, по своей природе это акт отчаяния, когда человеку кажется, что он исчерпал все свои силы и возможности повлиять на ситуацию. Редко бывает спонтанным, хотя иногда и выглядит довольно неожиданным, такому суициду всегда предшествуют угнетенное настроение и депрессивное состояние. 
• Аффективный суицид – является импульсивной спонтанной реакцией на возникшую ситуацию в виде эмоционального аффекта (взрыва негативных эмоций), обусловленной потребностью в разрядке высочайшего психофизического напряжения. Происходит в результате недостаточной саморегуляции психоэмоционального состояния,  используются «попавшие под руку» средства.
• Демонстративный суицид - не связан с желанием умереть, является способом привлечь внимание к своей беде или вызвать жалость и сострадание  окружающих. Это своеобразный «крик о помощи». Суицидальное поведение может окрашиваться чувством мести обидчикам, «которые потом пожалеют», в нем могут проявляться черты упрямства в достижении цели любой ценой (вернуть любимого, добиться от родителей внимания или материальных вещей и т.д.). При этом истинное желание умереть отсутствует или понятие смерти не сформировано. Смертельный исход чаще бывает следствием роковой случайности.

 

 

Если человек серьезно задумал совершить самоубийство, то обычно об этом нетрудно догадаться по ряду характерных признаков, которые можно разделить на 3 группы: словесные, поведенческие и ситуационные.

Словесные признаки.

Человек, готовящийся совершить самоубийство, часто говорит о своем душевном состоянии. Он или она могут:

1) Прямо и явно говорить о смерти: «Я собираюсь покончить с собой»; «Я не могу так дальше жить».

2) Косвенно намекать о своем намерении: «Я больше не буду ни для кого проблемой»; «Тебе больше не придется обо мне волноваться».

3) Много шутить на тему самоубийства.

4) Проявлять нездоровую заинтересованность вопросами смерти.

Поведенческие признаки:

1) Раздавать другим вещи, имеющие большую личную значимость, окончательно приводить в порядок дела, мириться с давними врагами.

2) Демонстрировать радикальные перемены в поведении, такие, как:

– в еде – есть слишком мало или слишком много;

– во сне – спать слишком мало или слишком много;

– во внешнем виде – стать неряшливым;

– в школьных привычках – пропускать занятия, не выполнять домашние задания, избегать общения с одноклассниками; проявлять раздражительность, угрюмость; находиться в подавленном настроении;

– замкнуться от семьи и друзей;

– быть чрезмерно деятельным или, наоборот, безразличным к окружающему миру; ощущать попеременно то внезапную эйфорию, то приступы отчаяния.

3) Проявлять признаки беспомощности, безнадежности и отчаяния.

Ситуационные признаки.

Человек может решиться на самоубийство, если:

1) Социально изолирован (не имеет друзей или имеет только одного друга), чувствует себя отверженным.

2) Живет в нестабильном окружении (серьезный кризис в семье – в отношениях с родителями или родителей друг с другом; алкоголизм — личная или семейная проблема).

3) Ощущает себя жертвой насилия – физического, сексуального или эмоционального.

4) Предпринимал раньше попытки суицида.

5) Имеет склонность к самоубийству вследствие того, что оно совершалось кем-то из друзей, знакомых или членов семьи.

6) Перенес тяжелую потерю (смерть кого-то из близких, развод родителей).

7) Слишком критически настроен по отношению к себе.

Возраст детей, совершающих попытку суицида

Как показывает статистика подростковых самоубийств, как правило, попытки суицида не совершают детки младше 11 лет. Но не стоит обольщаться и считать, что у маленьких деток не бывает тяжелого психического состояния. Просто малыши еще до конца не осознают, что такое смерть. Однако зачастую в их разговорах и мыслях любящие и внимательныемама и папа могут заметить повод для тревоги. Вот, например, какой случай рассказал детский психолог: маленькая девочка 7 лет на протяжении долгого времени повторяла, что она превратится в бабочку и улетит от своих родителей. Родители только посмеивались над забавными детскими угрозами. Однако в 12 лет эта девочка совершила очень серьезную попытку суицида, прыгнув с 4 этажа. Врачам чудом удалось спасти ей жизнь.

И если детский суицид все же, к счастью, встречается достаточно редко, то про подростковые самоубийства нельзя сказать то же самое. Именно на возраст 13 – 16 лет, как показывают статистические данные, приходится пик подростковых самоубийств. Многие детские психологи склоняются к мысли, что желание смерти – это достаточно распространенная реакция подростковой психики на возникновение стрессовой ситуации.

Более того, массовые самоубийства детей подросткового возраста отнюдь не являются редким явление. На групповые самоубийства, когда группа детей одновременно или вслед друг за другом совершают так называемое «скопированное» самоубийство. В основе механизма подобных самоубийств лежит склонность подростков с подражанием и повышенной внушаемостью подростков.

   Причины суицида, характерные для подросткового возраста:

• отсутствие жизненного опыта и неумение определить жизненные ориентиры;  
• потеря любимого человека из ближайшего окружения или высокомерно отвергнутое чувство любви;
• уязвленное чувство собственного достоинства;
• разрушение защитных механизмов личности в результате алкогольного опьянения, употребления психотропных средств;
• отождествление себя с авторитетным человеком, совершившим самоубийство;
• состояние фрустрации или аффекта в форме острой агрессии, страха, когда человек утрачивает контроль над своим поведением;
• крайнее переутомление;
• подростковая депрессия;
• насилие сексуального характера.

       Признаки  возникновения суицидальных намерений:

• суицидальные высказывания, напр. "Лучше бы я умер…","Мне надоело жить";
• суицидальные замыслы: разработка четкого плана самоубийства;
• написание прощальных писем, записей в дневниках;
• внешние признаки: потеря аппетита, снижение веса, плохое настроение, негативизм, агрессия к окружающим, скрытость и замкнутость, состояние депрессии;
• прослушивание депрессивной музыки, одной и той же мелодии 5 и более раз подряд;
• бессонница, самоизоляция.

 

Что может повлиять на появление суицидальных намерений:

 

• депрессия; сужение сознания, чувство безнадежности;
• антисоциальное, агрессивное поведение;
• стыд, унижение, провалы, отвержение;
• насилие и издевательства со стороны родителей и сверстников;
• употребление алкоголя и наркотиков;
• социальный статус семьи, доход, морально-психологическая обстановка в семье.
• наличие суицидов в семье
• время года (ноябрь и апрель наиболее распространенные месяцы для самоубийств);
• часы (вечернее, ночное время и раннее утро);
• пол (на одну попытку среди юношей – три попытки среди девушек, но на одно завершенное самоубийство среди девушек – три среди юношей);

        Рекомендации:

• необходима четкая организация повседневной жизни, учебы и досуга;
• всегда прислушивайтесь к тому, что говорит ваш ребенок, он всегда должен чувствовать свою значимость и необходимость;
• обращайте внимание на его настроение;
• рефлексируйте свои чувства и эмоции и чувства ребенка;
• избегайте конфликтов в семье;
• если попытка суицида произошла, не спешите приписывать ребенка в ряды душевно-больных. Исследования сотен предсмертных записок показали, не смотря на то, что человек, находящийся в суицидальном состоянии, глубоко несчастен, он вовсе не обязательно болен;
• говорите с ребенком спокойным ровным тоном;
• избегайте физического наказания в воспитании вашего ребенка;
• старайтесь не оставлять ребенка одного на длительное время.

 

Что же такое стресс?

 Стресс – состояние негативной нервно-психической напряжённости, возникающее в ответ на сложные жизненные ситуации.  

Признаки стресса

• Вспотевшие ладони
• Сильное сердцебиение
• Повышенное потоотделение
• Спазмы в желудке
• Пересыхание глотки
• Затрудненное глотание и дыхание
• Покраснение лица и расширение зрачков
• Повышение кровяного давления, напряжение мышц
• Ощущение подавленности, бессонница.

 

Как бороться со стрессом?

• Главное – не копить дурные эмоции.
• Не зацикливаться на своих обидах.
• Не подогревать злобу до состояния взрыва.
• Не подкармливать свои проблемы, не думай о них.
• Крикни во всю глотку, завопи, заплачь.
• Выдели в своей жизни те моменты, которые ты в силах изменить.
• Постарайся сосредоточиться на том, что есть в твоей жизни, хорошего.
• Займись спортом, сажай цветы.
• Переключись на другое дело.
• Встреться с товарищами.
• Послушай музыку.
• Пусть вашим девизом станут слова

 

 

Десять ошибок в воспитании

 

1. Обещание больше не любить

«Если ты не будешь таким, как я хочу, я больше не буду тебя любить». Единожды обманув, вы можете на долгое время потерять доверие ребенка – малыш будет принимать вас как людей лживых. Намного лучше сказать так: «я буду тебя все равно любить, но твое поведение я не одобряю».

2. Безразличие. «Делай что хочешь, мне все равно»

Никогда не надо показывать ребенку, что вам все равно, чем он занимается. Лучше вместо показного безразличия постараться наладить с ребенком дружеские отношения, даже если его поведение вас совершенно не устраивает. Можно сказать, например, так: «Знаешь, в этом вопросе я с тобой совершенно не согласен. Но я хочу помочь тебе, потому что люблю тебя. В любой момент, когда тебе это понадобится, ты можешь спросить у меня совета».

3. Слишком много строгости

«Ты должен делать то, что я тебе сказала, потому что я в доме главная». Дети обязательно должны понимать, почему и зачем они что-то делают. Слишком строгое воспитание, основанное на принципах, которые не всегда понятны ребенку, напоминают дрессировку. Ребенок может беспрекословно исполнять все, когда вы рядом, и «плевать» на все запреты, когда вас рядом нет. Убеждение лучше строгости. В случае необходимости можно сказать так: «Ты сейчас делаешь так, как я говорю, а вечером мы спокойно все обсудим - почему и зачем».

4. Детей надо баловать

«Пожалуй, я сделаю это сама. Моему ребенку это пока не по силам». Избалованным детям очень тяжело приходится в жизни. Нельзя держать единственное чадо под колпаком родительской любви, в дальнейшем это может привести к множеству проблем. Поверьте, когда родители убирают буквально каждый камушек с дороги малыша, от этого ребенок не чувствует себя счастливее. Скорее, наоборот – он ощущает себя совершенно беспомощным и одиноким. «Попробуй-ка сделать это сам, а если не получится, я тебе с удовольствием помогу» - вот один из вариантов мудрого отношения к дочери или сыну.

5. Навязанная роль

«Мой ребенок – мой лучший друг». Дети готовы сделать все, чтобы понравиться своим родителям, ведь папа и мама для них главнейшие люди на свете. Они даже готовы погрузиться в сложный мир взрослых проблем, вместо того, чтобы обсуждать свои интересы со сверстниками. Но при этом их собственные проблемы так и остаются нерешенными.

6. «Больше денег – лучше воспитание»

Любовь не купить за деньги – звучит довольно банально, но это так. Часто бывает, что в семьях с невысоким достатком взрослые делают все, чтобы ребенок ни в чем не нуждался. Но вы не должны чувствовать угрызений совести за то, что не можете исполнять все его желания. На самом деле любовь, ласка, совместные игры и проведенный вместе досуг для ребенка намного важнее содержимого вашего кошелька. И, если разобраться, совсем не деньги делают ребенка счастливым, а осознание того, что он для вас самый-самый.

7. Наполеоновские планы

«Мой ребенок будет заниматься музыкой (теннисом, живописью), я не позволю ему упустить свой шанс». К сожалению, дети не всегда оценивают усилия родителей. И часто блестящее будущее, нарисованное взрослыми в своем воображении, разбивается о полное нежелание ребенка заниматься, скажем, музыкой. Заполняя день ребенка нужными и полезными занятиями, на забывайте оставить ему немного времени и для личных дел.

8. Слишком мало ласки

«поцелуй и прочие нежности не так уж важны для ребенка». Дети любого возраста стремятся к ласке, она помогает им ощущать себя любимыми и придает уверенности в своих силах. Но помните, желание приласкаться должно все-таки в большинстве случаев исходить от самого ребенка. Не навязывайте детям свою любовь активно – это может оттолкнуть их.

9. Ваше настроение

«Можно или нет? Это зависит от настроения». Родители должны показывать ребенку, что их радуют его хорошие поступки и расстраивают плохие. Это создает у детей сознание в непоколебимости жизненных ценностей. Когда взрослые в угоду своему эгоизму и настроению сегодня разрешают что-то, а завтра это же запрещают, ребенок может понять только одно: все равно, что я делаю, главное, какое у мамы настроение. Однако если вы чувствуете, что себя не переделать, лучше заранее договориться с ребенком: «Итак, когда у меня хорошее настроение, тебе не будет позволено делать все, что ты захочешь. А если плохое – постарайся быть ко мне снисходительным».

10. Слишком мало времени для воспитания ребенка

«К сожалению, у меня совсем нет времени для тебя». Взрослые часто забывают простую истину – если уж родили ребенка, надо и время для него найти. Ребенок, который постоянно слышит, что у взрослых нет на него времени, будет искать среди чужих людей родственные души. Даже если ваш день расписан по минутам, найдите вечером полчаса (в этом вопросе качество важнее количества), поговорите с ребенком о том, как прошел его день и т.д.

Быть родителями – радостный, но напряженный труд. Родительские обязанности не кончаются так, как кончаются профессиональные обязанности с концом рабочего дня. Вы постоянно должны быть готовы удовлетворять потребности ваших детей. И, выполняя эту работу, вы не раз будете теряться и переживать сомнения, пытаясь найти самую подходящую для вас и ваших детей систему воспитания.

И, пожалуйста, всегда помните:

«Родителями быть нелегко, но плохо, если нелегко от этого нашим детям».

                               

Родительский всеобуч 20.11.2020 г.

20 ноября –

Всероссийский день правовой помощи детям 

Права ребенка и ответственность родителей

по воспитанию детей

Права ребенка являются понятием из категории прав человека и вытекают из достоинства и неповторимости ребенка как человеческой личности.

Права ребенка – это нечто иное, чем его основные потребности. Не существует права на воспитание в счастливой семье или права на любовь, хотя это необыкновенно важные потребности каждого человека.

Права детей, как и права человека, рассматриваются в аспекте «власть – личность». Если ребенок имеет право, то это значит, что государство должно обеспечить ему возможность пользоваться этим правом.

Права ребенка, как и права человека, подлежат ограничениям, но только таким, которые предусматриваются законом и которые необходимы в демократическом обществе в интересах государственной безопасности, общественного порядка и предотвращения преступлений, охраны здоровья и нравственности или защиты прав и свобод других лиц. Не могут быть ограничены права на защиту от пыток, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания и защиту от рабства и подневольного состояния. 

 Если ребенок/человек имеет право, то это значит, что должны существовать процедуры истребования права: «Иметь право – значит мочь, притязать». В ином случае право становится пустой декларацией.

Дети подлежат родительской власти, и прежде всего именно родители решают, как их воспитывать или формировать их мировоззрение. Это зафиксировано в разных документах.

На протяжении тысячелетий ребенок рассматривался как будущий член общества. Воспитание толковалось как процесс подготовки детей к выполнению тех или иных социальных функций. Лишь постепенно, по мере становления представлений о самоценности человеческой личности, массовое сознание приучилось видеть в ребенке не объект педагогических воздействий, а равноправного партнера воспитателя.

Права ребенка в массовом сознаний до сих пор воспринимаются как нечто вроде бы приемлемое, но не требующее серьезных усилий педагогов, родителей, общественных институтов.

Понятие «права ребенка» тесно связано с понятием «права человека», которое рассматривается в контексте общечеловеческих ценностей. Речь идет о едином аксиологическом комплексе, в котором идея человеческой свободы связывается с представлениями о справедливости, а принципы демократии сочетаются с идеалами гуманизма.

В основе такого понимания – признание ребенка личностью, обладающей таким же достоинством, как и взрослый; разница заключается в том, что взрослые люди могут сами защищать свои интересы, а ребенок вынужден обращаться за помощью к тем, кто готов – должен – гарантировать соблюдение его прав.

Дети от рождения обладают основными и неотъемлемыми правами и свободами человека. «Детской Конституцией» называют принятую в 1989 году Конвенцию о правах ребенка. Конвенция о правах ребенка как международный правовой акт обладает высшей юридической силой, является составной частью правовой системы Российской Федерации согласно ст. 15 Конституции РФ.

Конвенция о правах ребенка:

- всеобъемлюща, т.е. обеспечивает гражданские, политические, экономические, социальные и культурные права детей;

- универсальна, т.е. касается всех детей, в любых ситуациях, практически во всех государствах (кроме США и Сомали, которые не ратифицировали Конвенцию о правах ребенка);

- безусловна, поскольку возлагает обязательства на все государства, независимо от уровня их экономического развития, предпринимать действия для защиты прав ребенка;

- целостна по своему характеру, так как утверждает важность, неделимость, взаимосвязанность и равнозначность всех прав и свобод ребенка.

Конвенция о правах ребенка основана на четырех главных принципах. Первые два относятся ко всем людям, и она лишь подтверждает их в отношении детей, вторые два касаются именно детей.

1.    Дети не должны подвергаться какой-либо дискриминации по признаку «… расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических и иных убеждений, национального, этнического или социального происхождения, имущественного положения, состояния здоровья и обстоятельств рождения ребенка, его родителей или законных опекунов или каких-либо иных обстоятельств».

2.    Дети имеют право на выживание и всестороннее развитие, включая физическое, эмоциональное, психосоциальное, познавательное, социальное и культурное.

3.    Во всех решениях или действиях, затрагивающих ребенка или группу детей, в первую очередь необходимо учитывать интересы ребенка, кем бы ни принимались эти решения – семьей, административной или судебной властью.

4.    Дети имеют право участвовать в решении вопросов, касающихся их жизни, свободы выражения мнений и убеждений. Взрослые должны обеспечить им возможность реализации этого права и принимать во внимание мнение детей.

Анализируя международное право и российское законодательство о правах ребенка, можно выделить следующие группы основных прав детей в различных сферах.

Каждый ребенок, в соответствии с нормами внутреннего и международного права, обладает следующими правами и свободами в сфере общих гражданских и политических прав.

·  На имя (фамилию), гражданство, изменение гражданства и имени.

·  На уважение личного достоинства и защиту своих прав и законных интересов со стороны прежде всего своих родителей или лиц, их заменяющих, а также органов опеки и попечительства, органов прокуратуры и судов.

·  На самостоятельное обращение за защитой своих прав в органы опеки и попечительства, а по достижении возраста 14 лет – в суд.

·  На защиту  от незаконного употребления наркотических средств и психотропных веществ и привлечения к производству или торговле такими средствами и веществами.

·  На защиту от экономической эксплуатации и работы, которая может служить препятствием в получении образования либо наносить ущерб здоровью.

·  На свободу выражения мнений, которые должны внимательно рассматриваться с учетом возраста и зрелости; в ходе каждого судебного или административного разбирательства мнение ребенка, достигшего возраста 10 лет, обязательно при вынесении решения (за исключением случаев, когда это противоречит его интересам). При изменении имени и фамилии, восстановлении родительских прав, при передаче в другую семью на воспитание органы опеки или суд могут принять решение только с согласия ребенка, достигшего 10 лет. Учитывается мнение ребенка при решении вопросов о выборе образовательного учреждения, о месте жительства ребенка при раздельном проживании родителей.

·   На свободный выезд за пределы Российской Федерации и беспрепятственное возвращение. Как правило, несовершеннолетние выезжают совместно хотя бы с одним из родителей. Если выезд осуществляется без сопровождения, ребенок должен иметь паспорт и нотариально оформленное согласие родителей. При несогласии одного из родителей вопрос решается в судебном порядке. Паспорт несовершеннолетнему для выезда за границу выдается по письменному заявлению хотя бы одного из родителей.

·  На создание и участие в общественных молодежных и детских организациях с целью социального становления, развития и самореализации в общественной жизни и для защиты своих прав и интересов. Членами и участниками молодежных общественных объединений могут быть лица, достигшие 14 лет, детских общественных объединений – лица, достигшие 10 лет. В школе или другом учреждении, где они обучаются, все дети старше 8 лет могут создавать собственные общественные организации. Запрещается принуждение несовершеннолетних ко вступлению в общественные, общественно-политические организации (объединения), движения и партии, к участию в агитационных кампаниях и политических акциях.

 

Права и обязанности родителей

 

Родители имеют право воспитывать ребенка, а также несут обязанности и ответственность за  воспитание и развитие ребенка.

Согласно Семейному кодексу РФ это называется родительскими  правами. Родительские права прекращаются по достижении детьми возраста 18 лет (совершеннолетия), а также при вступлении несовершеннолетних детей в брак и в других установленных законом случаях приобретения детьми полной дееспособности до достижения совершеннолетия.

 

Родители имеют право:

 

·  Защищать права и законные интересы детей, выступать перед физическими лицами, в том числе в судах, их законными представителями без оформления специальных полномочий;

·  На обеспечение со стороны государства общедоступности и бесплатности получения их детьми  общего среднего образования;

·  На выбор для своих детей (до получения ими основного общего образования) форм образования и видов образовательных учреждений, в том числе семейного образования или в негосударственных учебных заведений;

·  На возмещение за счет государства затрат на обучение детей в негосударственных образовательных учреждениях, имеющих государственную аккредитацию и реализующих программы общего образования;

·  На прием детей для обучения в образовательные учреждения, расположенные по месту жительства;

·  На ознакомление с уставом образовательного учреждения и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса;

·  На участие в управлении образовательным учреждением, в котором обучаются их дети;

·  На ознакомлении с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости своих детей;

·  На перевод ребенка, получающего образование в семье, для продолжения аттестации;

·  Обеспечивать религиозное и нравственное воспитание детей в соответствии со своими убеждениями;

·  На помощь со стороны государства в выполнении своих обязанностей по обучению и воспитанию детей;

·  На  заботу и содержанию со стороны своих совершеннолетних детей, если родители не были лишены родительских прав.

·  Проживающие отдельно от ребенка родители имеют право на общение, участие в воспитании, решении вопросов получения образования и на получение информации о своем ребенке из воспитательных, образовательных и других учреждений( ограничения возможны только в случае наличия угрозы жизни или здоровью ребенка).

Родители обязаны:

·  Обеспечивать и защищать права и интересы своих детей, не причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию; воспитывать детей, исключая пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или их эксплуатацию;

·  Выполнять устав общеобразовательного учреждения;

·  Не допускать неправильного вмешательства в работу преподавателей по вопросам, которые по своему характеру входят в круг профессиональных обязанностей учителя;

·  Обеспечивать в пределах своих способностей условия жизни, необходимые для нормального развития ребенка;

·  Содержать своих несовершеннолетних детей (порядок и формы предоставления  содержания детям определяются родителями самостоятельно, в случае, если родители не предоставляют содержание детей (алименты) взыскиваются с родителей (родителя) в судебном порядке).

·  За невыполнение или ненадлежащее выполнение родительских обязанностей, а также за совершение правонарушений в отношении своих детей родители несут административную, уголовную и иную      ответственность.

Какие административные наказания могут применяться к родителям?

Какие административные наказания могут применяться

 к родителям

• Комиссии по делам несовершеннолетних могут применить к родителям административные меры (объявить общественное порицание или предупреждение, возложить обязанность загладить причиненный вред или наложить денежный штраф):
• в случае злостного невыполнения родителями обязанностей по воспитанию и обучению детей;
• за доведение их до состояния опьянения или употребления наркотических средств без назначения врача;
• за совершение подростками в возрасте до 16 лет нарушений правил дорожного движения;
• за появление детей в общественных местах в пьяном виде, а равно за распитие ими спиртных напитков или в связи с совершением других правонарушений.

В каких случаях родители несут уголовную ответственность?

• В Уголовном кодексе Российской Федерации предусмотрены специальные нормы об уголовной ответственности родителей:
• За вовлечение несовершеннолетних детей в совершении преступления путем обещаний, обмана, угроз или иным способом;
• За вовлечение несовершеннолетнего в систематическое употребление спиртных напитков о одурманивающих веществ;
• За вовлечение в занятие проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством;
• За неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию детей, если эти деяния соединены с жестоким обращением;
• За злостное уклонение от уплаты средств на содержание детей.

 

Кто несет ответственность за вред, причиненный ребенком

в возрасте до 14 лет?

Родители, если они не докажут, что вред возник не по их вине. Если в момент причинения вреда малолетний находился под надзором  школы, больницы, оздоровительного лагеря  и т. д. за вред возник не по его вине. Но если родители не имеют достаточных средств для возмещения вреда, а сам причинитель, став  дееспособным, располагает такими средствами, суд имеет право потребовать возмещения вреда с того, кто его причинил.

Также родители несут имущественную ответственность по сделкам малолетних детей (до 14 лет).

 

Кто несет ответственность за вред, причиненный подростком

 в возрасте от 14 лет до 18 лет?

 

Сам подросток. Если несовершеннолетний, причинивший вред в возрасте от 14 до 18 лет, не располагает необходимыми средствами, вред полностью или недостающей части может быть взыскан с родителей или опекунов, если они не докажут, что вред возник не по их вине. Но если при достижении совершеннолетия у причинителя  вреда появилось достаточное имущество, вред будет возмещен из этого имущества.

 

Кто и при каких обстоятельствах может лишить родителей родительских прав или ограничить их в правах?

 

• Родители могут быть по суду лишены родительских прав, если они:
• Уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в том числе злостно уклоняются от уплаты алиментов;
• Злоупотребляют родительскими  правами;
• Жестоко обращаются с детьми, в том числе осуществляют психическое и физическое насилие, покушаются на половую неприкосновенность.
• Совершили преступление против жизни или здоровья супруга.
• При непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью органы опеки и попечительства могут немедленно отобрать ребенка у родителей на основании решения органа самоуправления.
• С учетом интересов ребенка суд может отобрать ребенка у родителей без лишения родительских прав (ограничение родительских прав). Такое решение возможно по обстоятельствам, от родителей не зависящим (опасные заболевания, стечение тяжелых семейных обстоятельств и др.), и в случаях, когда оставление ребенка с родителями опасно для него.

 

Что влечет, за собой лишение родительских прав?

 

Родители, лишенные родительских прав  или ограниченные в правах, теряют права, основанные на факте родства с ребенком, а также право на льготы и государственные пособия, установленные  для граждан, имеющих детей.

Лишение родительских прав не освобождает родителей от обязанностей по содержанию ребенка.

Что такое алименты, и в каком размере они взыскиваются?

Алименты – это средства на содержание несовершеннолетних или  нетрудоспособных детей, взыскиваемые с родителей или одного из них в судебном порядке или согласию родителей.

• С учетом семейного положения и материального состояния сторон размер алиментов может быть уменьшен или увеличен.
• Алименты могут взыскиваться и с совершеннолетних детей в пользу нетрудоспособных и нуждающихся в помощи родителей.

 

Право на получение алиментов также имеют:

• Нетрудоспособные несовершеннолетние братья и сестры, которые не могут получать алиментов от родителей, - от совершеннолетних и трудоспособных братьев и сестер, которые обладают необходимыми средствами;
• Нетрудоспособные отчим и мачеха – от трудоспособных совершеннолетних пасынка и падчерицы, обладающих необходимыми для этого средствами.

 

Родительский всеобуч 03.11.2020 г.

ДЕТСКИЙ ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ

       Каждый человек может попасть в трудную ситуацию. Эта ситуация может быть связана с разными причинами и выход из нее может быть найден разными путями. Один из вариантов выхода из трудной жизненной ситуации – это Детский Телефон Доверия для взрослых, детей и подростков. На Западе уже долгие годы работают всевозможные службы психологической помощи людям, в которые может обратиться за помощью и советом любой желающий. В России относительно недавно (с 2010 г.) стали практиковать такую службу поддержки населения. Почему же это стало актуально в России? Почему чаще возникают в жизни людей трудные ситуации?

     В современный период развития общества приходится констатировать небывалый динамизм всей социальной жизни, для которого характерны, с одной стороны, интегративные процессы (развитие технико - технологических систем, информационно- коммуникативных средств и т.д.), , а с другой – наблюдается изоляция, автономизация человека. Статистические данные утверждают, что сегодня на первый план выходят материальные блага, а, к сожалению, духовное содержание жизни человека отходит на дальние позиции. Родители чаще заняты зарабатыванием денег, чем беседами с детьми по душам. Часто семья, замкнутая на своих проблемах, постепенно утрачивает влияние на  ребенка  и отторгает его. Ему недостает понимания и заботы, он чувствует себя лишним, все больше времени проводит вне дома. В итоге, психологический климат в семье меняется так, что на улице  ребенку  становится лучше, чем дома. У  детей  в таких семьях наблюдается низкая самооценка, нервозность, агрессия, неадекватное представление о значении собственной личности, что может отрицательно сказаться на дальнейшей судьбе. А у ребенка тоже своя жизнь, со своими переживаниями, эмоциями, радостями и грустями, и он не может ждать пока мы с вами заработаем все деньги, он хочет тепла, взаимопонимания, помощи в любое время, сегодня и сейчас.

   Немного истории. Откуда же взялась идея возникновения Детского Телефона Доверия? Первый такой Телефон появился в 1953 году как форма помощи людям в кризисном состоянии – как профилактика суицидов. Англичанин Чад Вара объявил свой номер телефона и предложил звонить людям в любое время, если в их жизни возникают сложности,  с которыми они сами не в состоянии справиться:  когда они одиноки, растеряны или думают о том, чтобы покончить с жизнью. Он и не предполагал, что на него обрушится все время нарастающая лавина звонков. Несколько дней он справлялся с хлынувшими обращениями сам. Главное, что он понял за это время, – все звонившие, прежде всего, нуждались в дружеской помощи.

   Вскоре он пришел к выводу, что в одиночку ему с этим делом не справиться, и стал искать добровольных помощников.Теперь они все вместе отвечали на звонки. Так родилось всемирное движение людей, оказывающих помощь другим людям по телефону. Сейчас в мире существует целая сеть служб экстренной помощи по телефону. Это популярный и широко известный вид профессиональной психологической помощи. Помощь оказывается бесплатно, анонимно (никому не сообщается, кто звонил и зачем).

С 2010 года во всех городах России  номером детского телефона доверия стал общероссийский номер 8-800-200- 0122.

   В Службе детского телефона доверия  работают  специально обученные специалисты — психологи.   На некоторых Телефонах доверия могут работать даже прошедшие специальное обучение подростки – туда звонят те ребята, которым проще поговорить о наболевшем со сверстником, чем со взрослым

Телефон доверия дает возможность человеку, переживающему какие-либо трудности, получить поддержку, быть понятым и принятым, разобраться в сложной для него ситуации в более спокойной обстановке и решиться на конкретные шаги.

  Телефон доверия открыт для каждого человека. В том числе и для родителей. Не важен  возраст, национальность, состояние здоровья звонящего. Основная идея состоит в том, что любой человек имеет право быть принятым, выслушанным и получить помощь.

Человек может поделиться с консультантом Телефона Доверия любой беспокоящей его проблемой.

Помощь на Телефоне Доверия всегда анонимна. Если не хотят, позвонивший и консультант могут не сообщать свою фамилию, адрес и другие данные. Достаточно просто назвать свое или вымышленное имя для удобства общения.

Обращаясь на Телефон Доверия, человек может получить интересующую его информацию.

 В жизни много вопросов и трудностей. Любой ребенок или взрослый может попасть в ситуацию, когда ему будет нужна помощь. В этот момент важно быть услышанным, получить совет. У подростков легко меняется настроение, возможны резкие колебания в короткий промежуток времени от радости и счастья до полного отчаяния. Поэтому так важно, когда родителей нет рядом, иметь возможность проконсультироваться со специалистом, который убережет от конфликтов и необдуманных импульсивных поступков, включая суицид.

Родительский всеобуч 29.10.2020 г.

 

Как научить ребёнка писать красиво?